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報告簡介
PS：本報告將保持實時更新，為企業(yè)提供最新資訊，使企業(yè)能及時把握局勢的發(fā)展，及時調整應對策略。
報告目錄
2013-2018年中國學前教育投資模式與發(fā)展前景預測報告
第一章 學前教育行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 學前教育行業(yè)概述
1.1.1 行業(yè)定義與研究范圍界定
1.1.2 學前教育的主要內容
1.1.3 學前教育的基本性質
1.1.4 學前教育行業(yè)地位分析
1.2 學前教育發(fā)展歷程
1.2.1 學前教育的創(chuàng)建階段
1.2.2 學前教育社會地位的確立階段
1.2.3 學前教育的快速發(fā)展階段
1.3 發(fā)展學前教育的意義
1.3.1 對人一生的發(fā)展的意義
1.3.2 對教育體系建設的意義
1.3.3 對促進教育公平和教育均衡的意義
1.4 學前教育理念分析
1.4.1 蒙臺梭利教育
1.4.2 多元智能教育
1.4.3 感覺統(tǒng)合教育
1.4.4 奧爾夫音樂教育
1.4.5 親子教育
第二章 中國學前教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
2.1 行業(yè)政策環(huán)境分析
2.1.1 行業(yè)管理體制
2.1.2 行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
（1）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》
（2）《國家教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》
2.1.3 行業(yè)政策與法律法規(guī)
（1）《幼兒園教育指導綱要（試行）》
（2）《關于幼兒教育改革和發(fā)展的指導意見》
（3）《幼兒園管理條例》
（4）《幼兒園工作規(guī)程》
（5）《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》
（6）《中華人民共和國民辦教育促進法》
（7）《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》
（8）《全國幼兒園園長任職資格、職責和崗位要求（試行）》
（9）《關于加強民辦學前教育機構管理工作的通知》
（10）《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》
2.1.4 行業(yè)政策發(fā)展趨勢
2.2 行業(yè)經濟環(huán)境分析
2.2.1 中國GDP增長情況分析
2.2.2 中國CPI波動情況分析
2.2.3 居民人均收入增長分析
2.2.4 中國恩格爾系數分析
2.2.5 中國城市化進程
2.2.6 家庭教育消費支出分析
2.3 行業(yè)社會環(huán)境分析
2.3.1 中國人口規(guī)模
2.3.2 中國人口年齡結構
2.3.3 中國人口出生率
2.3.4 中國人口學歷結構
2.3.5 中國人口就業(yè)情況
第三章 中國學前教育行業(yè)發(fā)展分析
3.1 中國學前教育行業(yè)發(fā)展狀況
3.1.1 中國學前教育行業(yè)發(fā)展總體概況
3.1.2 中國學前教育行業(yè)發(fā)展動因分析
3.1.3 中國學前教育辦學模式分析
（1）教育部門辦
（2）民辦
（3）集體辦
（4）其他部門辦
3.1.4 學前教育發(fā)展中外對比
（1）入園率對比
（2）學前教育經費對比
（3）學前教育師資對比
3.2 中國學前教育發(fā)展規(guī)模
3.2.1 學前教育學校數統(tǒng)計
3.2.2 學前教育師資力量
3.2.3 學前教育基礎設施建設
3.2.4 幼兒園在園人數統(tǒng)計
3.2.5 學前教育入學率
3.2.6 學前教育分年齡學生數
3.3 中國學前教育行業(yè)經營模式分析
3.3.1 中國學前教育行業(yè)主要經營模式
（1）連鎖加盟模式
（2）幼兒園與親子園兼營模式
（3）嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式
3.3.2 三種經營模式的比較
（1）從開辦主體看
（2）從贏利模式看
（3）從服務特點看
3.4 中國學前教育行業(yè)競爭分析
3.4.1 學前教育競爭的形式
（1）價格競爭
（2）環(huán)境競爭
（3）教學能力競爭
（4）服務競爭
（5）品牌及從業(yè)年限競爭
3.4.2 學前教育市場品牌競爭現狀
3.4.3 文化差異導致國外學前教育品牌難以本土化
3.5 學前教育師資力量分析
3.5.1 學前教育師資的規(guī)模現狀
（1）學前教育師資的城鄉(xiāng)分布
（2）學前教育師資的性別結構
（3）學前教育師資的學歷層次
（4）學前教育師資的專業(yè)化程度
3.5.2 學前教育師資需求分析
3.5.3 學前教育師資培養(yǎng)現狀
3.6 早教培訓機構消費市場調查
3.6.1 早教培訓市場分析
3.6.2 早教機構信譽度市場調查
（1）早教機構品牌占有率情況
（2）早教機構信譽度影響因素
3.6.3 培訓機構信譽度市場調查
（1）培訓機構品牌占有率
（2）培訓機構信譽度影響因素
3.6.4 早期教育的消費行為偏好
3.6.5 選擇早教培訓機構的考慮因素
3.6.6 選擇參加的培訓課程
3.6.7 獲取育兒知識的渠道
第四章 中國學前教育機構經營管理分析
4.1 學前教育機構管理概述
4.1.1 學前教育機構管理的理論依據
4.1.2 學前教育機構經營管理的原則
4.1.3 學前教育機構經營管理的方法
4.2 民辦學前教育機構經營管理分析
4.2.1 管理模式的創(chuàng)建
4.2.2 辦園特色的定位
4.2.3 特色園文化的創(chuàng)建
4.2.4 特色發(fā)展的注意問題
4.2.5 經營管理的指導原則
4.3 學前教育機構核心競爭力分析
4.3.1 幼兒園核心競爭力概述
4.3.2 幼兒園核心競爭力的內涵
4.3.3 幼兒園核心競爭力的可變性
4.3.4 幼兒園核心競爭力的構建
4.4 學前教育機構營銷策略分析
4.4.1 營銷策略的市場導向
4.4.2 教師群體的營銷策略
4.4.3 自我展示的營銷策略
4.4.4 承諾營銷策略
4.4.5 體驗營銷策略
4.4.6 個性化服務的營銷策略
第五章 學前教育行業(yè)投融資分析
5.1 學前教育行業(yè)投資模式分析
5.1.1 民營資本投資
5.1.2 上市融資
5.1.3 品牌幼教機構和房產“聯姻”
5.2 學前教育行業(yè)投資特性分析
5.2.1 行業(yè)市場準入
（1）資質條件
（2）服務場所
（3）服務人員
（4）審批機構
（5）教育收費
5.2.2 行業(yè)盈利模式分析
5.2.3 行業(yè)盈利因素分析
5.3 我國學前教育行業(yè)投資風險分析
5.3.1 政策風險
5.3.2 財務風險
5.3.3 品牌風險
5.3.4 教學質量風險
5.3.5 擴張風險
5.3.6 其他風險
5.4 我國學前教育行業(yè)投資分析
5.4.1 學前教育行業(yè)投資現狀分析
5.4.2 學前教育行業(yè)發(fā)展前景分析
5.4.3 學前教育行業(yè)投資趨勢分析
NO.報告圖表摘要（WOKI）
圖表1 2010-2020年我國教育事業(yè)發(fā)展主要目標（單位:萬人，萬人次，%）
圖表2 2010-2020年我國教育事業(yè)人力資源開發(fā)主要目標（單位:萬人，年，%）
圖表3 2002-2012年中國GDP增長情況（單位:萬億元，%）
圖表4 2010-2012年中國居民消費者價格指數同比增長情況（單位:%）
圖表5 2011-2012年中國居民消費者價格指數變化情況（單位:%）
圖表6 中國居民消費者價格指數分類別同比變化情況（單位:%）
圖表7 中國居民消費者價格指數分類別環(huán)比變化情況（單位:%）
圖表8 2006-2012年城鎮(zhèn)居民可支配收入（單位:元）
圖表9 2006-2012年農村居民人均純收入（單位:元）
圖表10 2000-2012年中國城鎮(zhèn)居民恩格爾系數情況（單位:%）
圖表11 最近五年來農村居民家庭恩格爾系數情況（單位:%）
圖表12 城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化娛樂服務支出統(tǒng)計表（單位:元）
圖表13 農村居民家庭人均教育文化娛樂服務支出統(tǒng)計表（單位:元）
圖表14 2006-2012年中國人口規(guī)模及增長情況（單位:億人，%）
圖表15 1982-2012年中國各年齡段人口占總人口比重（單位:%）
圖表16 2000-2012年中國人口出生率（單位:‰）
圖表17 中國人口學歷結構（單位:%）
圖表18 2006-2012年我國就業(yè)人口合計（單位:萬人）
圖表19 2011年我國各產業(yè)就業(yè)情況（單位:%）
圖表20 OECD部分國家的幼兒凈入園率（單位:個，%）
圖表21 世界主要國家及地區(qū)各級教育公共經費支出一覽表（單位:百萬，%）
圖表22 部分國家學前教育師資培養(yǎng)實踐課程設置
圖表23 2000-2012年我國學前教育發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計（單位:萬所，萬人）
圖表24 2000-2012年我國學前教育學校數（單位:萬所）
圖表25 我國幼兒園園長和專任教師總數（單位:萬人）
圖表26 2000-2012年我國幼兒園在園人數（單位:萬人）
圖表27 2002-2012年我國學前教育入學率（單位:%）
圖表28 我國學前教育年齡分布（單位:%）
圖表29 中國學前教育機構主要品牌及特色
圖表30 我國學前教育師資的城鄉(xiāng)分布（單位:%）
圖表31 我國學前教育教職工的性別結構（單位:%）
圖表32 我國學前教育專任教師的性別結構（單位:%）
圖表33 我國學前教育師資的學歷層次（單位:%）
圖表34 我國學前教育師資的專業(yè)化程度（單位:%）
圖表35 消費者對早教培訓市場的評價（單位:%）
圖表36 對早教培訓市場的評價孩子年齡差異（單位:%）
圖表37 對早教培訓市場的評價家庭收入差異（單位:%）
圖表38 對早教培訓市場的評價城市規(guī)模差異（單位:%）
圖表39 消費者信賴的早教機構品牌（單位:%）
圖表40 信賴早教機構品牌孩子年齡差異（單位:%）
圖表41 信賴早教機構品牌家庭收入差異（單位:%）
圖表42 消費者信賴早教機構信賴方面（單位:%）
圖表43 消費者信賴的培訓機構品牌（單位:%）
圖表44 信賴培訓機構品牌孩子年齡差異（單位:%）
圖表45 信賴培訓機構品牌家庭收入差異（單位:%）
圖表46 信賴培訓機構品牌城市規(guī)模差異（單位:%）
圖表47 消費者信賴培訓機構信賴方面（單位:%）
圖表48 早期教育的目的（單位:%）
圖表49 早期教育目的孩子年齡差異（單位:%）
圖表50 早期教育目的家庭收入差異（單位:%）
圖表51 早期教育目的城市規(guī)模差異（單位:%）
圖表52 選擇早教培訓機構考慮因素（單位:%）
圖表53 選擇早教培訓機構考慮因素孩子年齡差異（單位:%）
圖表54 選擇早教培訓機構考慮因素家庭收入差異（單位:%）
圖表55 選擇早教培訓機構考慮因素城市規(guī)模差異（單位:%）
圖表文摘載入中…
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